他们赶得时间挺巧,校长刚好在办公室。
两🕍人进去，简泽安说了来意，递上了联名信。
三中的校长是位年近五十的女士,姓吴。
她没想到会遇到这样的事🕽🏈,听着简泽安叙述的过程中眉头就拧起来🕗,然后一直没有松开。
等简泽安说完，她没说话,打开联名信迅速看了🞙🔢🂏一遍,🃃然后目光定在信纸上，迟迟没有移动，似乎在思考。
片刻之后，吴校长叹了口🕽🏈气，把联名信放下,手肘放在🃃桌子上,十指交叉,扭头看向简泽安，镜片下的眼睛颇为犀利：
“你们反映的这个情况属实？”
“是的。我愿意担保信上的内容全部属实。”🂇简泽安道。
吴校长又一次叹了口气,语气很沉：
“好的,这件事情我知道了，我会对问一问相关同🅖学，还有你们年级组长,好好调查一下🗾，给大家一个交代。你们先回去吧。”
简泽安挑了下眉毛。
这个回复……
怎么说呢，不能说让他🝆🈶满意，但其实也并不出乎意料。
事实上，校长没有直接愤怒于他“搞事情”、“管闲事”、“不好好学习”、“是😼刺头”，就已经挺让简泽安欣慰的了。
毕🕍竟实话说,大部分学校领导都只知道把自己当管理者，对学生的要求就是“听话”、“别惹🞈💌🐚事儿”，不管这个事儿是谁引起的。
这位吴校长♀第一反应不是生气，而是🏘🚘📧表态说会进行调查，哪怕是敷衍，简泽安都觉得还可以了。
不过呢……
“好的，谢谢您。那🚌💁🎷能不能问您一下，这个事情🞙🔢🂏您打算调查多久、什🄫🀤⚗么时候可以给个结果呢？”
简泽安没有按校长说的“先回去”，而是执意🂇要问一个具体时间。