比岛国人已经做过的题，🄎🟧只是把其中的🜺数据做轻微的调整。🁵
这样……他们还有可能赢？！
钟老师也想，但是🈱🂉🌻这样的可能性实在是太🌹🄄低了。
周老师：“对，就是🝐赢。要是唐果赢了会怎么样？荣誉翻倍有没有？这是一场博弈，相比风险，高额的收获不是更吸引人吗？”
“我还是觉得，唐果这样说了，我们该给她🅕🆜一个去实现🖭🕹🎢的机会。”
他🏟的学生不会打没把握的仗，他相信自己的学生，他也相信自己的相信是🛱☥🁣不会错的。
严老师深吸了一🍛口气：“要🜑不，请示一下？”
“这么大的事情，我们三个人说了也不算🌹🄄啊。请📯🞔示一下，😂⚐总是没有毛病的。”
责任太大了🝈，🕸🎘👗这不是一个学生能扛得起的，同时也不是他们三个老师就能负责得了的。
钟老师：“我同意。”
周老师：“行吧，那这个电话谁来打？”
周老师比💻🖿😗较想自己来的，这样他才方便把唐果的优秀更具体详细地告诉领导，取得领导的同意。
严老师：“我来吧，我的立场更中立，我也会努力让自🖭🕹🎢己😂⚐的🁵言词中立，不带立场和感情。”
严老师看💻🖿😗出来了，周老师跟🜑钟老师的☞想法刚好相反。
周老师是支持让唐果去试一试的，毕竟这个方案是唐果提出来的🔁。🆅🍋
唐果没有一点把握的话，不可能瞎提。
钟老师不一样，钟老师求稳妥。
刚才唐果已经答对了五题，完🌿🄴🁲成了一半的比赛内容。🛇🚔📇
哪怕这个💻🖿😗时候九井喊停，基本上也改变不了他们将赢的局面。