孩子们这下糊涂了，皱着眉头想了一会儿，还是没搞懂为什么会🕀🆟出现这种情况。
大官倒是搞明白为📦什么他刚才思考的时候觉得孔融让梨的故事里，到底是那里让他觉得有点不📓太对了。
他🟥🟍想到了另一件事，他们现在所学的知识，有些典故确实是历史🕀🆟上发生过的事情，但也有一些，是🅭一些稗官野史。
这一类的故事就很难找出正史的依据了，甚至有一些直接就是👸🍧神话传说或者民间传闻，根本就没有事实😖依据的。
他也♦📀开始怀疑，难道🇦🚶🗶孔融让梨的故事，是某个人为了教育后人懂得🞁👏🇸谦让的道理而编造的？
想到这合理，他忍不住问道，“朱先生，难道是因为孔融让梨的故🞁👏🇸事🕑是编撰的，而不🗵☘⛕是事实发生过的？”
朱先生示意孩子们围着他坐下来，缓缓讲道，“你对所学到的东西能产生质疑，然🌨🁫后经过了思考去深究它，这是一个很好的做学问的态度。
不过具🛟体到这个故事，也不能轻易的🆁🌩认为它就是后人编撰的🔳🄫。
孔融此人是历史上确实存在的一位历史人物，☗他从小就有了不👸🍧小的名气，这一点也可以从正史里的记载可以证明。
现在我们再回过🎸头来看🝀🈂🞳孔融让梨这个故事，它在不同的史书里都有记载，而且这些史书也⚜都是非常严肃的史书。
照以往的经验看，孔融让梨的故事是真实发生过的，当时应该不仅仅是🛊🛊只有他们自家人在场，应该还有旁人在。
这个旁人🌿🄴🁵经历了这一幕🝀🈂🞳，🚚心中欣赏当时还是孩子的孔融的优秀品德，于是之后把这个故事传了出去。
想来这个旁人应该也是个比较有名的历史人物，为人非常正直，从他嘴里说出💛💧🔍来🐯🃓的话，其他人都相信，所以才有了这个故事进入了正史的事情。
照这么看，这个故事的真实⚚💁🎹性是不用怀疑的。☗”
大官想了想，觉得朱先生说的对，既然正史里都有记载，又有其他几部史书作为佐证，说明这个故事应该不会有🖿假。
但这并没🌿🄴🁵有解除他📦的疑惑，于是他🉀🄑问道，“那为什么刚才我们兄弟姐妹几个分梨，却出现了既然不同的结果呢？”
小鱼儿也附和道，“是啊先生🃮🛇，我们杨家也是知礼的人家，我们从小，父母亲也教导🗵☘⛕我们很🄓☳🃞多为人处世的道理。
谦让这一点，我们自问🝀🈂🞳做的也不错，在家尊敬长辈，孝敬父母，兄弟姐妹之间和睦友爱，对待📓仆人丫鬟也非常和气……🚂”
小鱼儿似乎有点委屈似的，竟说起来没完，朱先生好🖀🏟不容易等她说话的间歇，才安🌨🁫慰道，“你也不要委屈，你们刚才分梨的时候，表现出来的同样是最真实的。