凤山的耕地,只有约10分之一能种水稻,其他都是旱田⛩🝂、坡地,亩产量非常低,而且播种、收割成本更高,因此,用来发展林果、山珍或养殖,其用武之处就🃎大了！
到了后世21世纪的一些山区,他们依然受穷,其他因素就不用说了,他们的地方官员或者百姓🖶,可能就没弄清楚这个土地投入与🎿产出之间的性价比问题。
一般而言,山🏵区的地不值钱,到处都是山坡荒地,如果用来种粮食,亩产比别人低,投入比别人多,市场比别人远,怎么竞争?但如果发展多种经营,譬如种植木耳,或圈笼养鸡,其性价比一下子就提高💶🖚了多少倍。
但是。靠农民一家一户的小农经营,也不行。譬如,你们家今年收了1000🛹斤木耳,但这个乡只有你们一家有,你怎么卖。你卖给谁,虽然最后也能卖掉,收入也不错,但其中的销售成本,⚢就极有可能要占利润的三分💨之一甚至更高。
因此,政府引导。形成规模,畅通销售,乃是山区农民得以发展起来的三套马车,缺一套都不行🖶。
在农村建设方面,赵无极没敢提出后世“农民新村”的概念,至少。在凤山的钱钱没挣到手之前,不敢挠动这一块,那是花钱的大王！但是,赵无极还是根据这个时代👻🎀的特点,提出了一些指导性意见。
譬如大修沼气池;整治⛝🛖环境与个人卫生;解决人畜饮水;对居住偏僻的村民实行移民等。
教育方面,赵无极提出了“学生奖学金😾🕢”和“教师奖学金”的🕜概念,🄤⛆这些东西。本来是应试教育的产物,但赵无极没有其他任何办法可以改变这一历史惯性！
譬如后世的假期补课,⛝🛖政府🏉、教育主管部门、舆论等一再批判,但就是有学校要进行补课。是学校真的要顶风作案?其实,学校校长还担心补课被上级领导给拿下呢。
学校补课真正的最大的“推🏉手”,其实就是每个学生的家长！他们的孩子,没进入重点中学,已经输了一截了,难道,还要让他们的孩子再输一截?
家长不在乎补课费。也不在乎孩子累,他们只在乎孩子考个好高中,🄤⛆好大学！即便后世大学生烂市,但家长们对补课依然热情不减！
这事情的复杂性就在于,一个班上的学生。并不是每个家长📆都支持补课,但只要有那么部分家长补课,那么,自己的孩子也就只有跟着补了,为啥,道理很简单,补课时老师讲的就是课堂知识,老师补课时🛤讲了,以后上课就未必会讲,如果自己的孩子没去补课,等于是挪下功课了,到正式上课时🅩又怎么跟得上?
赵🁤无极为了让凤山乡大大小小的人物接受这个“五年计划”,苦口婆🄤⛆心地讲了两个三小时,即总共六个小时。但最后,认可这个“五年计划”的人并不多。
即便是乡党委一般人,譬如韦长青韦书记,都明确表示,这个“五年计划”我之所以举手同意,🖶不是因为这个计划本身说服了我,而是我相信赵乡长能够让这个“计划”变成现实！
赵无极听到这些言论,可谓是欲哭无泪！
因为,这个计划,虽然是发端于他的思想,但却是🕵经过系统升级后奖励的“方案优化”进行“优化”过的啊。
如🁤果不是因🁇🃫为赵无极🁽人品好,这个方案看来是要夭折在凤山乡了。
惟有一个🔾人是例外,这个人就李苹。因为🞄,此前赵无极的那个《凤山乡工业发展可行性报告》,凤山乡党委一般人也不看好,几乎全体反对,李苹自己也不看好,她只是觉得里面有些东🕯🍇西比较新奇,再加上报告本身写得非常好,她才寄给自己的老爸的。
这一次,赵无极再次抛出的这个《凤山乡(1996-2000)经济社会发展五年计划》,她最初的感觉也是很不好,这些目标,能够实现吗?比天方夜潭还要玄幻啊！不🝴过,李苹马上就联想到🄺🂧👈上次那个报告的事,华办要求厅级干部学习赵无极的那篇文章,李苹春节期间回平原过春节时🔟🁶,老爸已经给她说了。