这两个问题，两个人都有着不同的解释。
尖子🛄🙹🏖班的班主任拿着八校联考的排名冷嘲热讽自己班级居然拉不开他们曾看不起的班级分数。🌇
而主角则是🙅拿着八校联考的排名，激励着班级学生🈙⚚👽在一模追赶上尖子班的学生。
这两个班主任虽然语气不同，但是他们都再为🝠🌥🁍激起自己学生的自尊心做出努🝧力。
就这样，在紧锣密鼓🟘的两周较劲学习后，🝃🈝一模终于🈙⚚👽来了。
故事到这里结束了。
杨凡巧妙的🙅用尖子班🟘和主角班比喻纵横天🝃🈝下和自己网站的写手处境。
并且适当的美化了两者两者背后网站🈦🀡♾的用意。
这种看上去认输妥协的比喻，却恰恰反🀽应了杨凡心中对于昨日比🕡赛不公平的愤怒。
虽然，今天的故事没🟘有出现着任何有关不公平的字眼，但是杨凡之前那套角度刁钻的卷子就是一个伏笔。🎃
至于这个伏笔是否能够揭开，还是看今天🝃🈝是否公平评分的标准。
距离比赛结束还有半个小时，杨凡下意识抬着头😵看了眼比🇴🜳🆊赛积分。
他有点不敢相信自己眼前出现的一幕。
自己所代💿🗩🞒表的xx网，除了杨凡以外，都🝃🈝被🚬🖡纵横天下写手甩在后面。
尤其是自己认为绝不🟘会被纵横天下写手超越的天天🈙⚚👽，已经被天河在分数上狠狠甩📑开。
“为什么💿🗩🞒？”杨凡看了眼旁边的天天，随后🚬🖡他愣😵住了。
因为他看到了他从来没见过的天天。
天天此👻🎃时已经失去了所有斗志，双手胡乱的码字，屏幕上的🅢☙评论，尽是一些说着她江郎才尽的话。👣
杨凡迟👻🎃疑💿🗩🞒了下，伸出手拍了拍天天的肩膀，把她从那种低落状态中拍醒。