英语听写，🌤🁆🃣老师有时候直🛷♗接念单词，⚏有时候念中文释义。
今天英语老师想给奋进班同学打打气，特意降低难度，♺单词、中文都念了，而且专门找了几个简单的词汇。
连续五个单词，阮梨都认识，她有点懵。
可那小小、怪怪的心理在作祟，🂮她🖛📕🚱没立刻下笔写单词。♺
不知怎么的，她伸手去桌肚里摸手机，又打🗏🚨开🙷了游戏。
8:55，小人在练歌房。除了无精打采的老师☎♽🍸，就只有他一个练习生。
凌晨四点那班在宿舍🕶喝酒聊天的才结束，不到九点小人已🛱经在练习了。他应该只睡了四五个小时。
阮梨想。
不知这会儿游戏有没有配音，她悄悄戴上耳🗏🚨机。
像是在回应她的期待，耳机里传出了声音。
小人的“哆瑞咪”颤颤抖抖，调子时⚏高时低，运气好才会踩在点上🎐🐋♾。🌇☤
还不会换气的呼🇾🞍吸音，轻轻溜进耳道里，酥酥麻麻的。
原来他昨晚不是故意唱跑调。
声乐老师瘫在🐒⚸椅子上，低头玩手机，时不时说一句“高了”、“低了”，偶尔才🆋🍿在面前的钢琴上使劲敲击几🟈下，为他找音准。
态度极为不耐。
“老师，我能自己用钢琴吗？”小人双手端上热水，“您🛱辛苦了，休息一下吧。”
“诶，🐐⚥行！你用。”老师乐得偷懒，挪一旁沙发上🍴🌗去了。
配音没有了，画面起了变化。
小人坐在钢琴前，一个个音符图画从指🍤🍛尖飘出，端端正♺正、漂漂亮亮的。