“你说的是🖁🏨补课班。你的观⛸🟏🜇点倒是很有趣，我之前从未考虑过。因为我也不做补课班，我甚至不做补课这种🟄🚨事情。”
“这倒是很好的事情。不过我也确定，这种定制化的‘补课’倒是能够帮助到我，因为这是我主观上想要获取知识，并不是弥补我过去因为不想要学🈁🞪🖽习，所遗漏的空🕨🌈缺。这样想，这并不算是‘补课’，而是学习。”
“我发现我真是越来越赞同你的观点了。”
“不过我很好奇，如果你不是补课老师的话，为什☎么我们指挥部的人会找到你来帮助我提升我神识战斗的能力。毕竟你是龙虎山的人，肯定是不如直接找我们校内精于神识战斗的学长方便。”
“你说的很对。不过我想原因应该很简单，大🁬🈵概是我获得了最近的🜉一次神识战斗比赛的冠军吧。”
“什么比赛？”
“青年杯。”
“……🍂🅏🅣好🗮🟀吧，我懂了，他们的手笔真大。”孟白心中甚至有些小感动。
至少可以看出，学校对🌟他的事情🜹还是很上🛕心的。
“那么我们🖁🏨现在可以开始🔥了⛸🟏🜇。我已经看过了昨天你和那名女士的战斗。”
“所以你看出什么问题了？”⛻🟤🟋孟白小心翼翼地问道。
因为昨天他的表现并不算是很好。
“问题🍂🅏🅣🍂🅏🅣很多，但是没关系，还是很容易改变的。”王泰平语气十分的和善。
这让孟白十分舒服。
王泰平并不🖁🏨像是普通的老师那样。倒是像是一起沟通的学长。
修真界的老师大多都犯了一种被孟白称作为‘教师病’的病症，其主要症状就是下意识的高人一等，对待学生，全都是命令，仿佛有着严苛的不可逾越的阶级差距一🕨🌈样。
这种风气，让很🇪🜵多学校都成为了官僚主义🛕🛕严重泛滥的地方。
由老师晋升上去的学校的🔥主任，对待那些老师也是如此，🛱☦🁭严重的等级观🞒念充斥在其中，甚至要比军队和政府的上下级关系还要严肃，官瘾还要严重。随着学生们进入社会各界，这些教书育人的教师们，全然没有意识到，自己无意识间究竟给这个社会造成了什么样的影响。