比岛国人已经🟕🜽🇪做🜔🁳过的题，只是把其中⚔的数据做轻微的调整。
这样……他们还有可能赢？！
钟老师🟢也想，但是这样的🚼😮可能性实在是太低了。
周老🄭师🟢：“对，就是赢。要是唐果赢了会怎么样？荣誉翻倍有没有？这是一场博弈，相比风险，高额的收获不是更吸引人吗？”
“我还是觉得，唐果这样说了🎡💨，我们该🗍🚘给她一个去实现的机会。”🎣
他的学生不会打没把🟠🞤握的仗，他相信自己的学生😌⛢，他也相信自己的相信是不会🄻🂴错的。
严老师深吸了一口气🟠🞤：“要不，请示一下？”
“这么大的事情，我们三个人说了也不算啊。请示一下，总是没有毛病的🜇⛧🜶。”
责任太大了，这不是一个学生能扛得起的，同时也不是他们三个老师就能负责得了🆋🎂🎑的。
钟老师：“我同意。”
周老师：“行吧，那这个电话谁来打？”
周老师比较想自己来的，这样他才方便把唐果的优秀更具体详细地告诉🏽领导，取得领导的同意。
严老师：“⚭🔧我来吧，我的立场更中立，我也会🎭努力让自己的言词中立，不带立场和感情。”
严老师看出来了，周老师跟钟🎡💨老师的想法刚好相反。
周老师🟢是支持让唐果去试一试的，毕竟这个方案😌⛢是唐果提出来的。
唐果没有一点把握的话，不可能瞎提。
钟老师不一样，钟老师求稳妥。
刚才唐果已经答🜔🁳对了五题，完成了一⚔半的比赛内容。
哪怕这个时⚭🔧⚭🔧候九井喊停，基本上也改变不了他们将赢的局面。