包括♮🝗杨凡自己在内所⛱有知道陪读这件事的人，🏴都认为这一趟陪读是取材之旅。
同样，在所有人眼里。
所谓的作家取材，本就应该以一个🀾🏺旁观者的身份去冷眼看待世间🕪🌝百态，记录着那些🏳有价值的素材。
但是，杨凡却不一样。
对🜭于杨凡来说，与其去做个旁观者🀾🏺，写出这些丑陋又真实的故事用来博取读者的眼泪和同情。还不如让他放弃这些故😱🅋事，参与其中改变这一切。
杨凡想要改变那个一饭之缘的女孩，他想让那个女孩重燃希望，去在高🎩📲考前一个月的时间为自己拼搏一次。
黄老师🍶🌢🀱看🐌到了杨凡执着的眼神，还有回想🅺起杨凡询问他的问题。
他忍不住劝道：
“不要去管她🈨🀴了👳🌿🄺，整个学校都知道这🟅🚴🗩个女孩，是绝不可能考上大学的。而且…”
“而且什么？”
“而且，这个女孩风评不好，偷窃，早👎🇱🜙恋，打🏴架，还有目无尊长🕪🌝。这种女孩管她干嘛，让她自生自灭吧。”黄老师咬着牙厌恶的说出了实情。
“那你们为什么不拯救她？或👷者说，管教🅺她，把她引回🍚正途？”
“拯救她？引回正途？🁑我们又不是没🟅🚴🗩有做过！请家长，留校察看这类方法我们都试了。有些孩子明🖪🕚明就是无可救药，就让他自生自灭吧，不必把时间浪费在他们身上！”黄老师听着杨凡的问题，难得没控制好情绪。
“好了，不多说了，我要给高二学生代课了。反正我最后劝你，不要管她了🍷。”黄老师花了🐶一些时间才平复下情绪，他看了看手上的表转身说道。
看着黄老师匆匆离开⛱的背影，杨🕠凡苦笑起来。🏴
“这♮🝗个世界上，真的有🁑无可救药的孩子…吗？”
杨凡用着自己能👳🌿🄺听见的声音说出了这个疑问。
只是，没人能给他真正的答案。
或许，真正的答案是需要杨凡自己去寻找。