她制造的动静吸引了数学老师的注意力。
“那🝑位同学！你在做什么?”数学🎩📭🞉老师怒不可遏。
纱崎慌乱盖好盖子，将盒子藏到身后，讪笑着起身道歉，“抱歉，老师，我不是故意的🕅。”
数学老师是个暴脾气的小老头，他指着黑板上正在讲解的例题道，“上来做一下这道题🕅。”
纱崎眼珠一转🁤，借助移开凳子的动作，顺手⚜将小盒子放在桌上🏗，用书本挡住。
做完这一切，她🇯🜄步子轻快地朝着讲台走去，神态轻🞽松。🂳💳🕷
毕竟，成神前，她还是个学生的时🎩📭🞉候，没少遇⛈😜🂑到这样的状况。
说得直白一点就是，她上学期间也是个🐃☶爱开小⛈😜🂑差的。
应对这样的情况，她自有一套路数。
总结下🏗来就一🁤个公式：态度+本事+一点点表⛈😜🂑演
没有老师会不🁤🁤🁤爱脑子又好，认错态度又端正的学生。
走到讲台上的🁤时候，纱崎在🔷🅑🅶脑子里已经🐃☶将整个题目的演算过程理清。
捏起粉笔，她快速按🛖照🄍自己的思路书写运算。
动作行云流水，一气呵成。
数学老🏗师所有的斥责🛖都被她准确无误的板👋书堵了回去。
他的视线😖🁗🅺在黑板与少女腼腆的笑容间游移，他不耐烦的摆📐🚁摆手，道，“回去吧🐡，之后仔细听讲。”
纱崎见他神情松动，抓住这个机会，对着他⚜深深鞠了一躬，再次表达了自己上课开小差的歉意。
这一举动😖🁗🅺瞬间让数学老师对她的🌂🟤🟃观感提上去好几个台🙏阶。
插曲过去，一堂课上得也算顺利。