宁絮和江逢一块上学，意🏿☏⚀味着他们相处的🜔🁻时间更长了。
特别是来到陌生地方🇨🛅，宁絮成为他唯一的熟悉点，也成为他越来越重要的依靠。
当江逢📰🞢📰🞢狭小闭塞的世界只剩一个支点时，反而更🞀🐿🅥没有安全感，越来越患得患失起来。
下课铃声响起🈖，⚓🐽憋了半天的宁絮噌一下站起来，江逢听见动静，连忙也跟着站起来🚈👛。
宁絮走了两步，回头说：“你跟来干嘛？”
江逢摸📰🞢墙过来，朝🔄着她的方向问🐚⛿☤：“你要去哪？”
“厕所。”
在这里上🙽🏻个厕所都要跟老师打报告，由老师带去，看着。尤其是对于刚来还不熟悉学校的盲人小朋友，很明显宁絮这个正常人不在此行列，去厕所自然想去就去。
江逢没再跟着，⚓🐽不放心地说道：“🏃那你要快点回来呀。”
宁絮🖏哪里知道他细腻的🍵🌠小心思，敷衍应声走了。
江逢回位置上坐着，前桌的人听见声响，转过头想跟他说话，结果说了两句也没人应答，便试探性伸手去摸人还在不在，江逢被他碰到手，就🌒⚅挪着椅子往后坐些。
那人🖏知道江逢不想讲话也就没再说，自顾自转回去。
江逢不喜欢这里，周边全是陌生的人和物🜔🁻，积满不安定性，沉甸甸地让他感到窒息，如果不是🝻🐔⛏宁絮在，他一分钟都不想待下去。🝳
因为他们是🌾后面才来的，班里课程已经进行到学习盲文。
这对宁絮来🌾说太无聊了，比学数学还要无聊，📉🙀纸上一串点点摸半天凑成一个字？她用眼睛看书的话，一扫就能看一行字。
她发现江逢还挺聪明的，怎么发现的呢。
在盲人中，江逢的学习能力还是🐚⛿☤很强，哪怕他是后面才来学的，学了一会儿就摸透盲文规律，别🕵🍿人还在摸前面几页的时候，他已经摸到后面了。
宁絮：“你别搁这乱摸，你摸明白没？”
江逢一字一句都给她念了出来，宁絮服了。