四十几人的班有一半的📔🚢同学留在学校午休，午休铃声敲响后纪律委员坐到讲台椅子上点名，不🜮🅤🈞一会儿孙老师进教室核对人数就走了。
同学们午休、自习、玩手机，各干各的，林聿晨从笔盒中拿出一支黑色中性笔，又从桌洞里的书包中摸出草稿本翻开崭新的一页，提笔🃴的手迟迟不🈩动。
因为她不会写这个时空的文字。
111洞悉了她的迟疑，道：“宿主想写什么在心里默念就好，111🐢会以汉字的形式展现在面板上，宿主可对照临摹。”
林聿晨应了一声😟🂨👐，却觉得一直靠系统翻译不是个办法，这个位面讲话用通用语但书写用汉字，如果不快些学会写字迟早要露馅，她在心里将学习汉字和英文的事项提上日程，默念自己的名字，面板上果然出现“林聿晨”三个字的汉字。
林聿晨对着练习册封面观察了一会，原身的字小巧秀气，写字时力度不大，与她本人的🁀🂬👼笔迹大相径庭，在主位面时她写字力透纸🜗🂑背，笔锋大气。
系统很照顾她，将她名字的笔划分解出来模拟出动态图方便她练字，林聿晨精神力和🎢💴记忆力🕁🆫都不错，将名字写了三遍就记住了🜖笔画顺序，而后在心里默读它们的拼音。
之后她打开语文😟🂨👐课本找了篇课文逐段，每默读完一段就在草稿纸上抄一遍，初写时字体歪歪扭扭的像狗爬，但林聿晨并不🄨气馁，万事开头难，迈过这个坎就成功🎏🐃一半了。
不🍌知不觉时钟指针指向一点十五，林聿晨望着满满一页纸新学的汉字，却觉得这样学下去不是个🝬🎐好办法，效率极低，需要由浅入深系统学习。
这么🚧🕳想着，她将😟🂨👐历史课本拿出来，🄐想了解这个位面的历史。
初二下册的历史书从新华夏成立开始讲起⛎🙕，内容主要有经济、政治、文化和军事等领域的发展，一部国家繁荣富强的奋斗史看得林聿晨🃴热血沸腾。
她后桌是个高个子男生，午睡睡一半给饿醒了😨，中午放学他跟一帮兄弟在篮球场上打球错过饭🜮🅤🈞点，这会儿肚子饿得咕咕叫。
午休时间不得随意外出，🉡讲台上纪律委员虎视眈眈，他不敢溜去小卖部，微信上问了几个同学都没带吃的，瞥见前🖷🗑🚸桌桌洞里有几片未吃完的吐司，眼馋却开不了口。
他跟林聿晨并不熟悉，甚至说相当陌生，两人前后排快一学期愣是没说🐢过一句话，林聿晨性子内向，他♹🍖知道很大一部分原因是校园欺凌，他没加入霸凌行列也不爱管闲事，在他看来欺凌弱小的都是些没本⚚事的人。
肚子不合时宜叫出声，有人朝他的方向看过来，挤眉弄眼捂嘴笑，他尴尬得灌了🍲几口水，才一会儿肚子又叫出声，他懊恼极了，咬咬牙用笔盖碰了碰前桌的后背。
林聿晨转头看他。
男生五官端俊，头发有📔🚢点湿，校服也被汗水浸透，典型的剧烈运动后的反应，正满脸尴尬地看她。
“有事？”🂪👢林聿晨不⚬知道他的名🚇👕字，更不清楚他突然叫她所谓何事。
“那个……你桌洞里的面包能给我一片吗？”他脸上火🚐💞辣辣的，说完又觉得不妥，马上改口道：“不不不，不用给我，多少钱我跟你买。🔥🂪”