教授讲课的时候，根本不会照本宣读，而是贯彻西式🜴教育中惯有的发散思维，从教材延伸开去。<r/>
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要跟上教授的授课节奏，需要做的绝不仅仅是研读教材，还需要在很多的课☣🁍外准备。<r/>
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另外，教授还会根据课程安排，在授课期间，要求学生完🂥成🛷♗🈦几篇学生论文，论文分数的高低，会直接影💠📑响到课程的总体评价。<r/>
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所以，真正开课之后，除了教材，林克还需要根据教授的要求，研读很多与课程相关的书籍，通常来说，这🍭方🀟面会占用了大量的😈⛀🗕课外时间。<r/>
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幸好林克现在157点的智力，让他学习的🏜🚺😚效率极大地提高，加上远超常🛕🜌🀰人的身体素质，需要休息的时间也短，才让林克能够完成这么紧凑的课程安排。<r/>
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而佩吉学习的效率比林克还要高出许多，加上不需要像林克到了周末还需要进行格斗训练和练枪之类的安排，时间甚🜌🀳至还显得宽裕。<r/>
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加州理工大学🛉🚥的学生，每天除了上课，大部分的时间都是泡在🌕⚤图书馆、自习室里，包括林克的室友朗也是如此。<r/>
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当然林克也还是懂得劳逸结合的，计划中周末两天，都有半天的放松时间，晚上的时候也可以放松一下，这🍭天周五下午，林克在课堂上见到了一个熟人。<r/>
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这天下午的课程是一节大课，而这种几十、上百人的大班和大多数只有十几个人的小班，上课的形式🕀是完全不同的。<r/🚄>
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其中很重🈪🁋要的一点，就是上大课的教授，都配有一名专门的助教。<r/>