其实张升对这些也是有感叹的，之前被穿越的张升还在德国带青年队的时候，就体会过什么叫做科学的足🚵球，职业的足球，所🚌有的技术动作，所有的日常训练都被分解成了一步又一步的规范动作，但是相应的球员的一些个人独特天赋也就忽略甚至抹杀了。
而穿越过来的张升也不止一次的在后来的大型比赛中听那些专业的人士谈到过这个问题，比如2016欧洲杯的时候，黄健翔和刘建宏在👞聊天节目中就提到过这个问题。
黄健翔当时就说道：“之前我们还把足球风格分什么西欧风格，南欧风格，东欧📃😈风格，北欧风格，英国风格，但是从这一届的欧洲中，我们只看到了一种风格--欧洲风格。以前的足球运动员，我们不用看他的名字，从他在场上的踢球习惯，甚至是跑步的姿势就能大概知道这个球员是意大利球员还是英国球员，但是现在大家踢的都是一样的姿势和动作，足球在发展，大家都在求同存异，追求最高效最实际的打法，很正常，可惜我们也很难看到那些球场上灵光一闪，或者是出其不意的技术动作了，因为现在的职业足球运动员从9岁甚🛲☰至更小就被挖掘，然后被带到职业足球队进行专业的训练了，那些一直从街头踢球出身的球员是越来越少。”
而4V4的足球训练理念正是想弥补这一🁍🄣个缺点🜑🁜。
这🃲🟧个理念就是为了创造一个更以孩子和球员为中心的比赛环境。在这个环境中，年轻球员可以学习、练习和提🍾🍰高足球技🛄术，不被固定形式所束缚，不被别人过高期待，也不仅仅注意和局限于对其他人的观察模仿。
最能🕭🌴提供这些特质的🂨👒🈖足球环境包括操场、公园、街道、小巷、海滩和世界的贫民窟——世界上很多伟大的球员最先都是在贫民窟里学会踢球的。
之所以选4V4训练方法是因为它能让球员有更多机会在一个🝄🈪压力较小但富有挑战⚛💉🐂性💂🏁🗄的游戏环境中练习和发展与比赛相关的技术。试验计划的环境创造理念是营造一个更以孩子为中心的符合伦理的学习环境。
在张升的印象中，不管是这一世的张升🙤🌘⛂还是被穿的张升，他们年轻时候的足球都是在💂🏁🗄胡同里，单位的篮球场上，或者是某个住宿区旁边难得的🕙一块低洼不平的草地上，甚至是在马路边上的某个空地上开始自己的足球启蒙的。
两块砖头或者是脱下来丢在地上几件衣服就能成为球门，其中凹凸🄽🃃🕋不平的地面，歪歪斜斜的场地很是锻炼一个小孩子在极端条件下对🜏🁋皮球的处理能力。
所以4V4大量的模拟⚢了街头足球的特点，特意设定了🏝很多4个球门的游戏，带守门员和不带守门员训练的游戏🄓☴，甚至是把球门设在边边角角的游戏。
每种游戏的时间均为8分钟，重要的是让孩子们自己裁决比赛。这能让他们学会承担责任，与对手沟通并且解决问题，可以帮助他们发🚮🖮展社交能力，教练也只需要坐在后面鼓励他们。这样也能让孩🌊♂子们有更多表达自己想法、解决问题和独立思考的机会。
而且从海科.福格尔提供的资料来看，与8V8的比赛形式相比，4V4比赛有更多的传球数，射门数，进球数，出现1V1单挑的情况，运球技巧（假动作等技巧）运用的提🞐升。
孩子们在打4👵V4📠🜐比赛时技术运用更灵🙤🌘⛂活了。不同的游戏形式也促进了不同的技术表现。在游戏中，谁是进攻队员、谁是防守队员不是很明显，这有利于孩子成为一个更面的球员。
看完资料的张升做出了自己的决议：“海科，要不我们试试🄩让闵浩文和申少君带的球员与现在训练方式下的球员来一场比赛吧，只有在实际的比赛中，我们才能看到区别。如果小球员们相对没有太多的改进，这个议题我们再从长考虑。”
面对张升坚持的要求重视4V4的训练，海科.福格尔也不得不同意了，毕竟是自己老板的要求，而且还🚵是商量的口气，自己不能太拂了老板的面子。
很快海科.福格尔就打电话通知了闵浩文和申少君，一场⚣📏决定龙腾足校幼儿足球训练道路的比赛就开始了。
闵浩文和申少君在接到这个消息后，也是非常的🜑🁜兴奋，他们知道这场比赛将会决📃😈定自己的训练理念是否会被重视，不过在自己带领的小球员上场前，闵浩文并没有给这群9岁左右的小孩子太多的压力，而是鼓励他们道：“就像我们平时训练的那样，好好上去享受和表演。”
在比赛开始后，双方的小球员都显得非常的局促，毕竟有那么多的大人在看着他们比赛呢，不💘💊过随着比赛的进行，投入到比赛中的小孩子也慢慢的放开了。
这个时候闵浩文和申少君训练出来的小孩子表现出了更多的优势，他们在技术的运用上，在球员之间的配合上，甚至是在对场地的理解上都比对手要强，很多球员之间的小配合经常出现，很多时候他们都能利用一些标准技🀳🀻🁻术之外的动作来解决问🕸🎝题📏🙳（当然这里指的不是犯规动作）。