淡蓝色带点灰蒙蒙的天空，空荡荡的教室内，宁如斯运转象征符号，尝试着抬起😘手来。
一只透明色的手掌从手掌伸出，缓缓舒展🙳🎡着手指。
‘手臂！’
宁如斯心念一动，透明如水流状的‘手臂🙳🎡’从手臂中挤出。
只是这一次有些不稳定，淡淡的光屑散溢。
眼见时间不多，宁如斯‘上半身’挣扎着从上半身中探出，体表⛦🜭的灵性光辉开始明暗不定，透明体的五官开始扭曲、狰狞、反复缩入脸皮，两条手臂像水一样融化。
‘啪’的一声，宁如斯脑袋一🆀🌡阵剧痛，眼前一黑，没了知觉。
过了五秒，再次睁眼，依旧坐定在教室中。
‘如果♪不是在梦中，我这般强行探入知觉领域，脑壳都会被炸开吧。’
宁如斯心有余悸。
灵😷视是运用灵能的一种技巧，又被称作第二视觉，能够帮助♒🇳特职者感应到感官视觉🖛📘之外的东西。
这种技巧，与异常操纵、灵圆盾，号称特职者三🏙🚡大🔤🂥🐶基📘🛊🚮础能力。
这种学习本身就已经是🙊🈩极困难的，譬如灵视，看似只是一种灵能训练技巧，📙但其中离不开乙太体和星灵体的作用☞🀤。
而乙太体又受到生命力和显意识的🏴🞑📚影响，星灵体更是跟智慧、情绪、想象力、意志🖛📘力、潜意识息息相🂺📲关。
而😷灵视的🛢🞂👓原理，就是建造一个涉及灵🏠🛡能、乙太体、星灵体的交互结构，俗称知觉领域。
未成年人的灵性还在孕育阶段，根本无法承🎊受高强度的训练，而且这种训练本身就具有一定的危险性，稍有不慎，就会变成痴呆。
现实中，一星期两堂课，只有在徐鸭子的看🎊护下，才能被允许尝试，因为一旦出现风险，徐鸭子可以及时制止。
进度的高低，基本取决于天赋。
但宁如斯除外。