木秀却低下头🙍，加快了手中的动作，抽了一管空气，🖗💯打入兔子的静脉，兔子很快就死了。
接着，就是取🙍出它的内脏，本应该🚷😄充满气体的肺，现在已经灌满了水，这次实验很成🞖功的制造了肺水肿模型。
当马老师和陈明🂆🌞⛹挨个检查完实验成果之后🆝🐦🂈，马老师在讲台🖕上开始讲解这节课的主要内容。
“同学们，大家今天的实验做的非常的好，每组的实验模型也都不错，现在，大家知道，为什🗢么输液的时候，一定要控制好输液速度了吧，因为输入过快，可能会引起病人的肺水肿，严重的时候，还会造成死亡。”
台下的同学们都不约而同的点了点头，原🆝🐦🂈来是这个道理，虽然理论上已经学习过了🞡🕪，但是，没有实验课带来的深刻，这是直观的感受到造成的伤🛶♔害。
“老师，那溺水的人，是因为气管里进水不能呼🖷🗏吸，而生理盐水都是打入了血管🕔里面啊，为什么也会肺水肿，呼吸困难呢？”木秀迅速提出了疑问。
马老师赞赏的🙍看了一眼木秀，这个女同学，总是思维敏捷，从第一节实验课就能看出她与众不同🕱🍘的沉稳和冷静。
陈明也好奇的看了眼木秀，刚才优秀的刀功已经很是难得🖕，没想到看待问题，也🕔能迅速找到有疑惑的地方。
“溺水的人是大量淡♟水由肺部吸收入血内进而是血液稀释和溶血后血钾升高，迅速导致心室纤颤，水分自血液进入肺内造成肺水肿，😃⚕👏使心脏停搏。”马老师在台上讲了一堆专业术语。
同学们都是若有所思♟，回去再翻翻课本，立刻就融会贯通了起来🈰🁾。
“铃铃铃.....”响亮的铃声响起。
“好了，下课了，🝘各组将台🏨面清理🚷😄干净，清点下器械，放在一旁就可以离开了。”马老师说道。
“木秀，我有🙍点儿晕血，你收拾吧，我先走了🏆🗱🟙。”同组的女生说完就走了。
“木秀，这个实验基本都是你做的，你熟悉东西，你慢慢整理，我们也先走了。”另外两名女生也拿起卷子，离开了。🚦🕩🌕
木秀并👏🇻不介意，反正她以前收🇳拾🏑兔子的尸体，也收拾习惯了。
“你叫木秀。”身后一个声音传来。
木秀扭头，看到是陈明。
“刚看了一眼小组名册。”陈明解释道。
“恩。”木秀低声应了一下，继续收拾。