四十几人的班有一半的同学留在学校午休，午休铃声敲响后纪律委员坐到讲台椅🅂🃳🛻子上点名，不一会儿孙老师进教室核对人数🆭就走了。
同学们午休、自习、玩手机，各干各的，林聿晨从笔盒中拿出一支黑色中性🏷🞯🗬笔，又从桌洞里的书包中摸出草稿🎖👃🆇本翻开崭新的一页，提笔的手迟迟不🎊动。
因为她不会写这个时空的文字。
111洞悉了她的迟疑，道：“宿主想写什么在心里默念就好，111会以汉🇧🚽😺字的形式展现在面板上，宿主可对照临摹。”
林聿晨应了一声，却觉得一直靠系统翻译不是个办法，这个位面讲话用通用语但书写用汉字，如果不快些学会写字迟早要露馅，她在心里将🐠学习汉字和英文的事项提上日程，默念自己的名字，面板上🉣🅾果然出现“林聿晨”三个字的汉字。
林聿晨对🅢着练习册🗒🛅🚃封面观察了一会，原身的字小巧秀气，写字时力度不大，与她本🕎🈝人的笔迹大相径庭，在主位面时她写字力透纸背，笔锋大气。
系统🐗很照顾🐣🁭她，将她名字的笔划分解出来模拟出动态图方便她练字，林聿晨精神力🕎🈝和记忆力都不错，将名字写了三遍就记住了笔画顺序，而后在心里默读它们的拼音。
之后她打开语文课本找了篇课文逐段，每默读完一段就在草稿纸上抄一遍，初写时字体歪歪扭扭的像狗爬，但林聿晨并不气馁，万事开头难🐠，迈过🎊这个坎就成功一半了🈬。
不知不觉时钟指针指向一点十五，林聿晨望着满♌🕹满一页纸新学的汉字，却觉得🇧🚽😺这样学下去不是个好办法，效率极低，需要由浅入深系统学习。
这么想着，她将历史课本拿出来，想了解🔨🃌这个位面的历史。
初二下册的历史书从新华夏成立开始讲起，内容主要有经济、政治、文化和军事等领域的发展，一部国家繁荣富强的奋斗史看💈🏶得林聿晨热血沸腾。
她后桌是个高个子男生，午睡睡一半给饿醒👐🈁🞣了，中午放学他跟一帮兄弟在篮球场上打球错过饭点，这会儿肚子饿得咕咕叫。
午休时间不得随意外出，讲台⚫上纪律委员虎视眈眈，他不敢溜去小卖部，微信上问了几😂个同学都没带吃的，瞥见前桌桌洞里有几片未吃完的吐司，眼馋却开不了口。
他跟林聿晨并不熟悉，甚至说相当陌生，两人前后排快一学期愣是没说过一句话，林🀤⚗聿晨性子内向，他知道很大一部分原因是校园欺凌，他没加入霸凌行列也不爱管闲事，在他看来欺凌弱小的都是些没本事的人。
肚子不合时宜叫出声🖰🖒💄，有人朝他的方向看过来，挤眉弄眼捂嘴笑，他尴尬得灌了几口水，才一会儿肚子又叫出声，他懊恼极了，咬咬牙用笔盖碰了碰前桌的后背。
林聿晨转头看他。
男生五🆝🐦🂅官端🐣🁭俊，头发有点湿，校服也被汗水浸透，典型的剧烈运动后的反应，正满脸尴尬地看她。
“有事？🅢”林聿晨不知道他的名字，更不清楚他突然叫她所谓何事。
“那个……你桌洞里的面包能给我一片吗？”他♌🕹脸上火辣辣的，🎑🐜🀫说完又觉得不妥，马上改口道：“不不不，🈮不用给我，多少钱我跟你买。”