感觉？冉染看向了悬挂在墙壁上的油画。
画很大,占满了半个墙壁，上面用浓郁的👃色彩晕染了大量色块,蓝色、灰色、黑色、黄色……色块交叠在一起,笔触杂乱无章。
冉染考虑了下,将之前在网上搜到的评价英译中，变成自己的话说🜜🃂🕀了一遍，大意就是什么流派的新尝试,视觉与心理的映衬,等等。🛣🞏
老校💼🗎🚝长认真地听完,🆡👂🆡👂笑了一笑：“确实是这样。”
然后就没有然后了。
冉染略微尴尬,脑海中又浮现出了曾经的怀疑—🎽🖣—老校长作为剧情中的重要配角,人设🀟♭和表现却有不少🃰🜱矛盾的地方。
常🔇⚌🐀理💼🗎🚝来说，国际高中的校长见多识广，应该不乏手段和看人的眼光,可却频🍖频为女主提供帮助。
若说他🃮🛊发自内心，真心令人怀疑,一个凭眼缘🞜🕀🆡喜好做事的人，真的能创办下春和吗？她更倾向于别有目的。
冉染希望找🛋🚵出背后的🆡👂线⛭🝧索,将这张牌握在自己手里。
可惜的是，虽然老校长和汪艾🟓🜱琳有渊源,但她学不来女主的做派，迟迟无法进一步拉近关系。
看来今天只能到此为止了。冉染遗憾地想,礼🞜🕀🆡貌道：“谢谢您今天🜜🃂🕀带我过来,我第一次看到了母亲的作品。”
“不要紧,顺手的事。”老校🟓🜱长笑呵呵的，犹如寻常人🛨🞷家的祖父。
两人往外走。
言真真闪身避到了一座雕像后面，躲🞵开⛡⚎了他们的视线。等冉染离开后，她压制不住好奇心，轻手轻脚地溜了进去。
她一眼就看到了汪艾琳的画。
“你💼🗎🚝觉得这幅画怎么🆡👂样？”背后传来老校👃长和蔼的声音。
言真真皱起眉头，有种说不出来的感觉，仿佛画里的东西是“活”的，正藏在👉🕶错乱的色彩块后面窥视着他们。
然而，她故意说：“我不懂。”
“这幅画叫《怪物》。”老校长解释，“大部分人看到它，都会🙑产生很不舒服的感觉，好像被引出了内心深处最可怕的怪物，所以，很多评论家都觉得，这个怪物就是人性恶念的共同体。”