至于为什么会🜜🂼出现截然不同的结果🕆，原因也是很复杂的，并不能简单用礼仪的高低来解释。”
大牛有点不服气，“先生，那到底是什么原因🚿啊？”
朱先生对孩子们很有耐心，他继续解释道，“我们刚才重现🍰了孔融让梨的故事，可你们有🏆没有想过，孔融让梨的故事发生在东汉末年，现在是大宋朝了，这里边相🄇🞮隔了也快有一千年了。
这一千年里，我们📆的生活发生了很大的变化，对圣人🔧之礼的认识，也许根本的核心价值还是一样的，但表现出来却也有了不同。
那个年代的道德表现也许就是那样，而咱🄺🂫👫们🔟🁶这个时代的道德标准表现出来，就是你⛞🛤们刚才那样。
两者之间也许看上去结果截然不同，但⛅🗽实际的根本的核心并没有什么不同之处。”⛞🛤
朱先生的解释有点深奥，孩子们这个年纪不一定能🄯完全理解，不过站在不远处的杨怀仁算是听明白了。
同样的道德标准，在不同的时代，或者是不同的事件🔧里，表现出来的样子也许有所不同，但根本核心价值上是没🃬🚴🗥有太大区别的。👛
孩子们还在思考，朱先生特地📜🛬🟡顿了顿，留给孩子们一定的时间，也不指望孩子们能立即就想明白，但他们能思考这个问题，给了他们♎启蒙，这就足够了。
朱先生接着说🜜🂼道，“从不同的角度看待同一个问题，不同的人看到的东西不🅈🄦⛘同，得出来的结论也不同。
这世上的道理🜜🂼有些事原本就有的，是人们后来慢慢发现的，也⛤🜖🂊有一些🗢🝐道理是从不同的故事里总结出来的。
这种总结出来的道📆理，并不是一成不变的，🔟🁶而是随着时代的发展而逐渐不断完善。
孔融让梨的🝤🍈故事里教育人们要懂得谦让，但这个谦让呢，也有不同的理解，不如你们先尝尝你们手上的梨子，尝完了说说梨子的味道，再来思考我刚才说🚰的话。”
孩子们没有多想，这会儿还真是有点口渴了，便抱起自己分🍰到的梨子吃🙌🉁了起来。
大官吃了一口他分到的那个最小的🕆梨子，露出了笑容，感觉梨子虽然小了一些，但同样的甘甜多汁，非常美味。
但小燕儿吃了一口那个最大的梨子，却撅起了🚿小嘴，一🜄看就知道那个最大的梨子大概根本不怎么好吃。
朱先生看到孩🜜🂼子们📆的表情，又📜🛬🟡一次笑了起来。
大官也意识到哪里不太对，问道🎢💲，“小妹，你的大梨子不好吃吗？🁵”
小燕儿点点头，“嗯，不🆃🌼🄘好吃，硬邦邦⛅🗽的，还有点柴。”