孩📳子们一个个你看看我,我🃆🕡看看你🕩🌒⚉，支支吾吾也说不出个所以然来。
“我知道！语文课上要学认字。”
“真聪明！你叫什么名字？”
“我叫苏建文，我爷爷是校长！”站起来回答问题的孩子和大宝差不多大,⛵🞭🗜一脸骄傲地说道。👜
“用那你认识的字肯定比别的小朋友多。”
“老师他没有，他最调皮了！”
安轻予话刚说出口,旁边的男生就立即跳出来拆台，班里其他孩子也纷纷应和⛆😈，
“他从来不认真上课，🝻认识的字还🕩🌒⚉没有我们多。”
“他总打架不听老师的话♃🅫，🃆🕡还总在课上乱🔺🅯说话。”……
显然班上的孩子们都不🝻喜欢他,苏建文两侧的小手也捏紧了拳头,眼神犀利地看着谁说他坏话最多，像是立即要冲上去和别人干架。
班上顿时就闹哄哄地,气氛还有些紧张。
安轻予比了一☌个噤声的手势，底下叽叽喳喳的小🎦📔鸟们才慢慢地安🀿🂣🐤静下来。
安轻予温柔地让苏建文先坐下了,而坐下的苏建文还在瞪☆着刚刚说他的人。
安轻予转身利落地在黑板上写了🙈🈝⚺一🕩🌒⚉个大大的“静”字，没注上拼音,底下的小手指指🞡🕨点点，却没人出声。
等安轻予挑出准备的字母卡拿🃮🛉在手里组合🔺🅯起来,才有人🃝😮🄭嘀咕着念着“jing”。
“这是安静的‘🏾☄静’,我们🃆🕡同学是不🖅🐒⚹是都不认识这个字？”
“是！”孩子们齐声回答。
“原来大家还不认识，也不理解什么‘静’,所以才在课上大声说话,大声指⛆😈责回答问题的小朋友，是吗？”安轻予严肃问道。
孩子们一个个都是鬼精灵，自然听明白了安轻予是指责刚才他们乱哄哄地吵闹，这时也都安🝫静了。