包括杨凡自己在内所有🍄🅣知道陪读这件事的人，🂴📁🗹都认为这一🏗趟陪读是取材之旅。
同样，在所有人眼里。
所谓的作家取材，本🈨就应该以一个旁观者的身份去冷眼看待世间百态，记录着那些有价值的🚂🐡素材。
但是，杨凡却不一样。
对于杨凡来说，与其去做个旁观者，写出这些丑陋又真实的故事用来博取读者的眼泪和同情🚂🐡。还不如让他放弃这些故事，参与其中改变这一切。
杨💈🏸凡想要改变那个一饭之缘的女孩，他想让那个女孩重燃希望，去在高考前一个月的时间为自己拼搏一次。
黄老师看到了杨凡执着的眼神，还有回想起杨凡🙯询🇸🝔问他的问题。
他忍不住劝道：
“不要去管她了，整个学校都知道这个女⚯🔻🅳孩，是绝不可🁭🉁🄗能考上大学的。而且…📕🚬”
“而且什么？”
“而且，这个女孩风评不好，偷窃，早恋，打架，还有目无尊长。这种女孩管她干嘛，让她自生自灭吧。”黄老师咬着牙♴🌣🀹厌恶的说出了实情。
“那你们为什么不拯🈨救她🅊🄳🁩？或者🏾☊♕说，管教她，把她引回正途？”
“拯救她？引回正途？我们又不是没有做过！请家长，留校察看这类方法我们都试了。有些孩🍤子明明🌊♁🅠就是无可救药，就让他自生自灭吧，不必把时间浪费在他们身上！”黄老师听着杨凡的问题，难得没控制好情绪。
“好☭了，不多说了，我要给高二学生代😈⛀课了。反正我最后劝你，不要管她了。”黄老师花了一些时🟐🜗间才平复下情绪，他看了看手上的表转身说道。
看💈🏸着黄老师匆匆离开的背影，杨凡苦笑起来。
“这个世界上，🃈🕴真的有无可救药的孩子…吗？🂴📁🗹”
杨凡用🔏⛍着自己能听见的声音说出了这个疑问。
只是，没人能给他真正的答案。
或许，真正的答案是需要杨凡自己去寻找。