白炽灯投下的光线穿过指尖，在摊开的课本上映下浅浅的阴影。🜮🅟🇶
林路手里执着黑色水笔😊⛗🚦，一动不动盯着这一页书，一缕发丝遮住稍显涣散的瞳孔。
坐在他对面的梅光耀正在奋笔疾书，解🐰答完一道题目后🄌🟖，抬头瞅他一眼，又瞅一眼他翻开的课本，“这页你都看二十分钟了，想啥呢，晚上一副魂不守舍的样子？”
用笔🏳帽那头🐆♍敲了敲林路的课本，把他魂🐰儿给叫回来。
梅光耀提醒：“明天高数测验，你不是说还有不🔧🂿懂的地方要问我吗？”
“啊对。是有问😉题要问你。”林路赶忙翻目录，他在上面用铅笔做了标记，找到后再翻到对应页码，“就是这里，我不是很理解它为什么要用这个公式。”
梅光耀看了一眼😉，心里便有了成💆算，拿起纸和笔开始给他分析。
“这道题的核心问题是…🟂🚒💵…解题的思路是这样……🅍🅑🅵所以我们遇到这种类型的题目就应该用这个公式……”
“嗯嗯，🗽♢哦，原来是这样啊。”听了他的一番🖶🗇讲解后，林路顿时觉得豁然🙜开朗。
梅光耀讲解时是用浅显简洁的语言，把知识点掰碎了讲出来。比老师讲的更容易懂。🖉
在数学、物理等方面，😊⛗🚦大学教育跟初高中其实有一点断层。大学老师总以🙜为很多他们认为的基础知识学生们初高中就已经学过了，但实际上并没有。
所以有时候听课就会觉得在听天书一样。好比🖶🗇爬三楼，如果一楼一楼往上爬，不管慢点快点，只要努力爬了，总归是能上去的。可若是中间二楼被抽掉了，让人直接从一楼跳到三楼，那很多人就没办法了🎁🎆🎴。
知识的学🗽♢习也一样，由浅及深，层层递进，啃下来总能慢慢理解。但要是中间抽🏥掉某项基础知识点，再让人去运用上层知识，难度🐖⛝就陡然加大。
梅光耀做的，就是把抽掉的那一截基础知识再给林路填回🙸去⚊🏩，帮助他更好地理解。
“你怎么这么厉害？我觉得你完全可以去当个老师，很棒。”林🜮🅟🇶路竖起大拇指，“考完试我请你吃顿饭，多谢兄弟帮衬。”
“不用请客，举手之劳而已。”
“要的要的，亲兄弟还得明算账呢，我总不能让你白忙活。”林路真诚夸🙜赞，“你讲课调理很清楚，逻辑清晰，语言也浅显易懂，我真觉得你以后可以考虑当个大学老师，造福广大学子。”
梅光耀摇头失笑，“没你想的这么厉害。我只是做过几年家教，🜮🅟🇶练得多自然讲得顺畅。你若是多练练，也可以的。”
他高一的时候，班主任知道💋🐒⚼💋🐒⚼他家里情况后就很照顾他，还帮他介绍了一份家教工作。对方是班主任朋友的女儿，三年级，挺乖巧，家里父母平时工作忙，他说是家教，其实就是放学后陪小女孩写作业的。