不做人的李少杰挥一挥衣袖走了。
不带走一片云彩，却留下了一份作业。
但李少杰发誓，这回真不是搞人心态。
而是真的想做点好事儿。
曾经，自己也就着“作业”的话题，🜌和老婆聊过。
作业从来不是🝑👘例行完成的任务，也没必要强求数量。
质量永远是唯一。
作业需要带给学生的，是知识点🆛🐓⚿的“理解”与“强化”。
理🉠解，便是要让学生理解题的内容，做🁉题逻辑，以及自己所学知识的运用方式。
而强化，自然是加深这一层面上的印象。
对于广大学校老师来说，太多的学生，所以，理解上很难很🈞⛂🗤难彻底做到位，只有在🃢🙞强化上下功夫。
刷题三千自成神。
只不过，如果真的想自🀴🀿如的运用知识，只需要加深🖦于理解与运用之上。
李少杰布置作业要求写出和声🐳写作中，对题型的分析，解题的步骤，自然是加深与强化对题型逻辑的理解。
文科思维，转移成理科思维。
一🉠题通，那么以后类🇬🛦似的题型，就会有一个非常熟悉且适用的做题思路与⚊🏬🝏做题逻辑。
接下来需要做的，那真的就只是通💄过题，研究细节问题了。
书本背了🚤，但做题逻辑混🖀乱，做题的难度肯定会上升，而且极其容易出疏漏。
但做题逻辑就算顺🝫🎃了，🀴🀿书本的知🆛🐓⚿识不会，那也干脆不会。