五组学生和家长开始排练。
很快,有序的局面就乱成了&zwn🖑👹j;一团。
郝🅽🟁可💿🗫🞠至少听到有八个人同🄦⛛时在叫自己的名字。
“郝老师，郝老师，我们这里少了两个小精灵怎🄀🝯么办？”
“郝老师,她们📜☔三个都想演灰姑娘,🖑👹我们组没人演恶毒继母和姐🆒姐了！”
“郝老师,这剧本怎么看啊,我怎么看不🎤📄懂啊！”
“郝老师……”
郝可就像一🄸🎟个解决问题的工具人,不断穿梭在人群之中，一会儿站住脚排解纷争,一会儿拿起剧本给人解释,周围充满嗡嗡的声音,一般人会感到烦躁不安🄨⛯,不过他已经习惯了。
好🅽🟁不容易把四♽🍵🌙组的人员分配确定了，四组人开始串台词，😮🄮🀺但是,新的问题又出现了。
有一些重要的道具🙒不存在,演员就不知🈵🂩👚道怎么演。
“小飞侠在窗户外面,可是🆌🎌🏨，窗户在哪里呢？🈸🃅🕝”🚗📞
“所以我说还是需要有个人演灯神的🖑👹灯吧。🛦🞦”
“就是,你看隔壁的《白雪公主》组，他们就有🚗📞个♑🇪🛕人演魔镜！”
“郝老师,”一个家长冲郝可叫道，“您能过来一下🃂🕀吗？”♡🌴
“怎么了？”郝可放下这一组的剧本，向那🏌😯一组走去。
“您💿🗫🞠能演一下窗户吗？我们缺个窗户。”家长匆匆地说着，不由分🂨👓说拖着郝可到他们组中间，大的小的演员们“呼啦”一下子围了🗢🝐上来，“太好了,我们有窗户了！”
于是，🙋🈹🃍郝可硬着头皮⛆😊，站在一堆大小精灵中间，充当了半个🈡⛣🜋小时的窗户。
而他的战友—♽🍵🌙—舒小姐——正同时给三个组的🈸🃅🕝人当旁白。
郝可💿🗫🞠和舒小姐隔空对望一眼，都在对方眼中看🈸🃅🕝到了无奈的笑。