来到大唐不到半年，李钦载不想立什么“睿🐥智高人”之类的人设，太累，也太装了。
前世高考只考了四百多分，他这位高人只上了个二本，大学期间更是迟到旷课谈恋爱，四年校园生活，对校外的歌厅酒吧饭馆烂熟于心，反倒是学校🇪🝁的图书馆长啥样他却完全不知道。
期末挂科更是家常便饭，搞得李钦载必须每个学期要在学科老师面前声🌈☯🂷泪俱下痛哭忏悔，才能换得老师的一时心软纵虎归山，下学期继续糜烂颓废的大学生活。
这位高人前世的做派若被李治知道，怕是当场会高呼刀斧手，将这招摇撞骗的高人乱刀砍死。
来到大🏞🛋🚷唐时日不短，李钦载早就知道，其实古人对数学还是颇有研究的，🚦比如《九章算经》，《海岛算经》，《周髀算经》等等，约等于后世的数学课本。
众所周知的圆周率，当欧洲美洲的土著猢狲们还在漫山遍野采野果，睡山洞时，中国的古代先人们便已算出圆周率的小数🕀🆡点🎧后七位数。
成就不可谓不傲人，对数学的研究也很深入。可惜的是，朝廷对明算科并不重视，每🖶次科考取士，明算科的人才远不如明经科，寥寥数人高中后，也是随便任个闲散之职，任其自🅿🌖🅿🌖生自灭。
这就🙞🛋导致明算科人才日渐凋零，朝堂君臣也从不觉得明算科人才凋零对国家会造成怎样的影响，因🎙为大致看起来毫无影响。
今日李钦载当着李治的面，用数学知识给李🐥治好好上了一🉃🄭🀱课。👙
明算一道，无论是古代还是现代，都是非👪🜐常管用的，而且对国家的影响也是十分重大的。
盯着🙞🛋沙地上的公式，和那一连串的阿拉伯数字🍈🆆🍗以及古怪的符号👙，李治的眼睛都快凸出来了。
“这些……是你刚刚算出来的？就用这一串古怪的东西算出来的？”😕李治不敢置信地问道。
李钦载点🜿头：“是，这只是明算科的作用之一，它能用于🉃🄭🀱各个方面🜹🖎。”
“盖房子如何😪计算房梁🍡🍡高度，砖块大小，地基打多深。”
“军队后勤粮草辎重，运送多少，配🅙民夫马匹几何，甲地至乙地耗费时日长短。”
“一亩田🜿种下麦子，麦种横间🚆与📽纵间，距离多少，总数多少，预估产量多少。”
“陛下，生活中方方面🍡面需要用到的知识，明算科都能轻松办到，就像🌈☯🂷臣刚刚所做的那样，画一串古怪的符号，须臾之间便可得出答案。”
李治不自禁地挺直了身子，此🚆时📽的他已真正开始洗耳恭听了。
“这串古怪的符号究竟是何意思？”