五组学生和家长开始排练。
很快,有序的局面就乱成了‌一团🉀🄒。
郝可至少🅝🚪听到有八个人同时在📝🛱叫自己的名字。
“郝老师，郝老师，我们这🖥里少了‌两🃲🛲☰个小精灵怎么办？”
“郝老师,🌆她们三个都想演灰姑娘,我们组没人演恶毒继母和姐姐了&a👴mp;zwnj;！”
“郝老师,🌆这剧🄣本怎么看啊,我怎么📹☍♲看不懂啊！”
“郝老师……”
郝可就像一个⚃🎲🔽解决问题的工具人,不断穿梭在人群之⚖👙中，一会儿站住脚排解纷争,一会儿拿起剧本给人解释,周围充满嗡嗡的声音,一般人会感到烦躁不安,不过他已经习惯了。🅪
好不容易把四组的人员分配确定了‌，四组人开始串台词，但是,新的🏏🙇问题又出现了‌。
有一些重要🌆的⚃🎲🔽道具不存在🂳💴,演员就不知道怎么演。
“小飞侠在窗户🄣外面,可是，窗户在哪里呢？”
“所以我说还是需要🕄有个人🖥演灯神的灯吧🛳☳🃚。”
“就是,你看隔壁的《白雪公📝🛱主》组，他们就有个人⚖👙演魔镜🃲🛲☰！”
“郝老师,”一个家长冲郝可叫道⛕🚏💗，“您能过来一下吗？”🃲🛲☰
“怎么了‌？”郝可放下这一组的剧本，向那一组走👴去。
“您能演一下窗户吗？我们缺个窗户。🁰🈝”家长匆匆🛅🙻🏣地说着，不由分说拖着郝可到他们组中间，大的小的演员们“呼啦”一下子围了上🛟来，“太好了‌,我们有窗户了！”
于是，郝可硬着头皮，站在一堆大小精灵中🞇间，充当了&zwnj🖴;半个小时的窗🏏🙇户。
而他的战友——舒小姐——正同时给三个组的🚎💒人当🛅🙻🏣旁白。🇭
郝可和舒小姐隔空对🕄望一眼，都在对方眼中看到了无⚖👙奈的笑。