宁絮和江逢一块上学，意味着他们相🔇⚈处🍁🅉的时间更长了。
特别是来到陌生地方，宁絮成为他唯一的熟悉点，🚘📭🞂也成为他⚷🕿🏘越来越重要的依靠。
当江🖞📫🝵逢狭小🆦闭塞的世界只剩一个支点时，反而更没有安全感，越来越患得患失起来。
下课铃声响起，憋了半天的宁絮噌一下站起来，江逢听📛🛠🝱见动静，连忙也跟着站起来。
宁絮走了两步，回头说：“你跟来干嘛？”
江🝣逢摸墙过来，朝🎑🐜着她的🈤方向问：“你要去哪？”
“厕所。”
在🝣这里上个厕所都🎑🐜要跟老师打报告，由老师♸带去，看着。尤其是对于刚来还不熟悉学校的盲人小朋友，很明显宁絮这个正常人不在此行列，去厕所自然想去就去。
江逢没再跟着，不放心地说道：“那你要快点回来呀🝃。”
宁🝣絮哪里知道他细腻的小心思，敷衍应声走了。
江逢回位置上坐着，前🛎🛒桌的人听😝见声响，转过头想跟他说话，结果说了两句也没人应答，便试探性伸手去摸人还在不在，江逢被他碰到手，就挪着椅子往后坐些。
那人知道江逢不想讲话也就🉇🅎没再说🌫🂂，自顾自转🇹回去。
江逢不喜欢这里，周边全是陌生的人和物，积满不安定性，沉甸甸地让他感到窒息，如果不是宁絮在，他一🚁🐛分钟都不想待下去。
因🝣为他们是后面才来的，班里课程已经进行到学习盲🝃文。
这对🖞📫🝵宁絮来说太无聊了，比学数学还要无聊♸，纸上一串点点摸半天凑成一个字？她用眼睛看书的话，一扫就能看一行字。
她发现江逢还挺聪明的，怎么发现的呢。
在盲人中，江逢的学习能力还是很强，哪怕他🇹是后面才来学⚷🕿🏘的，学了一会儿就摸透盲文规律，别人还在摸前面几页的时候，他已经摸到后面了。
宁絮：“你别搁这乱摸，你摸明白没？”
江逢一字一句都给她念了出来，宁絮服了。