孩子们一个个你看看我🈞,我看看你，支支吾吾也说不🙇☳出个所以⛑🙭然来。
“我知道！语文课上要学认字。”
“真聪明！你叫什么名字？”
“我叫苏建文，我爷爷是校长！”站起来回答问题的孩子和大⛑🙭宝差不多大,一脸骄傲地说道。
“用那你认识的字肯定比别的小朋友多。”
“老师他没有，他最调皮了！”
安轻予话刚说出口,旁边的男生就立即⚎🐓跳出来拆台，班里其他孩子也纷纷应和，
“他从🜜🃃来不认真上课，认识📰的字还没有我们多。”
“他总打架不🔒⛭🝨听老师的话，📰还📶总在课上乱说话。”……
显然班上的孩子们都不喜欢他,苏建文两侧的小手也捏紧了拳⛑🙭头,眼神犀利地看着谁说他坏🖘💽🗖话最多，像是立即要冲上去和别🃏🖲🖡人干架。
班上顿时就闹哄哄地,气氛还有些紧张。
安轻🍷🌭予比了一个噤声的手势，底下叽叽⚎🐓喳喳的小鸟们才慢慢地安静下来。
安轻予温柔地让苏建文先坐下了,而坐下的苏建文还在瞪着刚刚说他的🝏人。
安轻予转身利落地在黑板上写了一个大大的“静”字，没注上拼音,底下的小手指指点点，却没人出声。🌪
等安🍷🌭轻予挑出准备的字母卡拿在手🗼♕里组合起来,才有人🅰🎹嘀咕着念着“jing”。
“这是安静的‘静’,我👥们同学是不是都不认识这个字？”
“是！”孩子们齐声回答。
“原来大家还不认识，也不理解什么‘静’,所以🝪🍿才在课上大声说话,大声指责回答问题的小朋友，是吗？”安轻予严肃🛖🜗问道⛺。
孩子们一个个🔒⛭🝨都是鬼精灵，自然听明白了安轻予是指责刚才他们乱哄哄地吵闹🔔，这时也都安静🃮🛆了。