一上午顾😫🄙♦飞都在略微的紧张中度过，吃完午饭，同学们陆续回到💡教室。🐭
人差不多来齐时，老王也慢慢🝢踱🎆🎸🕺到教室，例行公事的来回巡视。
等人都🄌🟕🜿回来了，老王走🚇👔上讲台道“大家手上都停一停，🝡🌭我有个事要宣布。”
“我看大家都很喜欢听顾飞同学讲课，那以后我们就利用中午自习时间让顾飞给大家讲讲自己的学习🁹心得吧。🔑⛞”
言毕，班里一阵鼓掌，顾飞的成绩提高大家有🐥🁼目共睹，而且昨天听🟤过🜯顾飞讲课的人都在传他的课讲的可好了。
这时后排传来一声口哨，老王一瞪眼，教🔧🂽🔓室🁁里又安🇷🝐静如鸡。
“请大家欢迎顾飞。🜽🚪”🚇👔说完老王就下了讲台。
在掌声中，顾飞走上讲台，他的步子有点虚。紧张地握着😿🖥手中的笔记，顾飞开始磕磕绊绊的讲了起来。
全班人都安静的听着，慢慢的讲着🛺♴🛺♴讲着顾飞也不那么紧张😿🖥了。
待📽☫到要板书时，顾飞犯了难，边写边讲对他来说可是一个挑🝵🏜战。
钢笔字他都写的不咋样，黑板上的板书，顾飞自然写的又慢又丑……伴随着又再次磕巴起来的讲课声，☐教室里传出了一声轻笑。
笑声并无恶意，但🚴🗩是顾飞却更紧张了，🐘一时间手足都有些无措。
讲台下的周静见此，深吸了一口气，径直🔧🂽🔓走到讲台上，对顾飞道“🟤同桌，你写的慢，我来帮你板书吧，你专心讲课就好。”
接过笔记，问清顾飞具体要写哪些内容后，周静就🇷🝐开🛂始板书。
周静一直是学霸，也是语文课代表，经常帮要老师布置作业，有时候老师在黑板上写累了还会让她帮忙，她的一手粉笔🖜字写的又快又好。
很快一行行的内容被周静整齐的抄写在黑🔧🂽🔓板上。只是偶尔她会停顿一下，仔细分辨一下顾飞的笔记上写的到底是什🍯🛝么，顾飞的一笔字写📕🚰🗅的确实很丑。
伴着周静写😶🅹字时均匀的唰唰☰🃆🕢声，顾飞稍微放轻松一点，开始继续讲起了起来。
也许是适应了节🝭奏，也许是有人一起站在讲台上缓🇷🝐解了紧张的心情，顾飞越⚨讲越流畅。
随着顾飞😫🄙♦的讲解进度，周静也适时的把相应的内容写到黑板，俩人🟤配合也逐渐默契起来。